多様な学びのプログラム

日本は、表向きは多民族国家ではありませんが、決して単一民族・単一言語・単一文化の国ではありません。日本の中のいち自治体として意識されがちな沖縄県は、かつて琉球王国として独自の文化をはぐくんでいたことを知らない学生もいることでしょう。
日本の中の「異文化」として、沖縄を感じること。そして、メディアに取り上げられることも多い、沖縄戦や米軍基地の問題。この2 つをテーマにして、実際に沖縄に行き、現地で関係者に話を聞いて考えていきます。

文学は古来より人々の生活の中から紡ぎ出されてきました。本科目では学内授業と現地探訪により、「ひと」や「まち」と「文学」との関わりについて学びます。
３回の講義では、テーマとする土地について、現在までの人々の暮らしや地域社会（大中小都市から農山漁村まで）に関する見方や考え方などについて学び、その地と関わりの深い文学者、文学作品について見識を深めます。講義の後は受講生自身でパンフレットを作成し、実際にその地を訪れます。具体的な学習を重ねた上での現地探訪により、文学作品が生み出された風土や背景について体感し、それぞれの作品理解をより確かなものとすることができるでしょう。各自の成果を具体的に伝える事後発表会を学びの総仕上げの場とします。

本学に短期滞在中のインドの学生と一緒に行動しながら、日本の伝統的および現代的な文化をわかりやすく説明してもらいます。事前学習では、現代インドの若者の価値観が日本といかに異なるのか、インド地域研究の教員が皆さんにレクチャー。外国人への日本語の教え方については、日本語学の教員が講義を行います。また、実習で訪問する施設についても、各自でリサーチして理解を深めます。
学外実習では、実際にインドの学生に付き添って、日本の企業（環境への取り組み・ビジネスマナー講座）、伝統文化（茶話会）・工芸（和紙製造所）、若者文化（アニメや音楽のショップ）の現場を訪れます。実習後には、グループに分かれて活動内容を振り返り、テーマ別に報告会を行います。

急速に発展を遂げるインドを訪れて、現代インド社会が直面している諸問題について理解を深めます。インドのフィールド感覚を効果的に養うために、訪問先について事前学習を行います。主な訪問先は、ストリートチルドレンや貧困の子どもを保護する施設、障がい児を預かるマザーテレサの関連団体、貧困女性の自立支援活動の現場など、「子ども・女性・貧困」をテーマとした場所です。また、インドに進出している日系企業（自動車、IT、食品）の工場やオフィスも訪れて、現地スタッフから業務内容のレクチャーを受けます。帰国後は、現地で得た知見を踏まえて、学習テーマについて各自の見解を整理し発表します。
約10 日間のインド滞在では、学生が互いに協力することで、現地で直面する様々な困難を乗り越えてゆくことが期待されます。

東アジアの友好と未来を考える上で、満州事変から日中戦争、アジア・太平洋戦争へとつづく一連の戦争（1931〜45 年）への正確な理解は欠かせません。４人の教員の共同で、明治以後にくりかえされた戦争の歴史、みなさんと同じ世代を戦場に送った徴兵制、あの時代にもあった戦争反対の取り組み、たくさんのアジアの女性を犠牲にした「慰安婦」問題などに焦点をあてて学びます。
学内にも残る戦争の跡を見学し、大阪の「旧真田山陸軍墓地」や戦争と平和をテーマにした「ピースおおさか」、京都の「立命館大学国際平和ミュージアム」にも足をはこびます。さらに１泊２日の東京学習旅行を行い、「慰安婦」問題専門の「女たちの戦争と平和資料館」、近代以後のすべての戦争を正しかったとする靖国神社・遊就館、戦争で傷ついた日本兵の戦後を記録する「しょうけい館」も見学します。

日中国交が正常化されて、40 年が過ぎました。現在、日本と中国は様々な面で交流が進んでいます。日本語教育の現場でも日本と中国の結びつきは強く、日本国内で勉強している学習者のうち、約７割が中国語圏出身です。
そのような状況を踏まえ、この科目ではまず、講義で日本語教師として知っておきたい日本文化・日本事情について学びます。次に、本学と提携している広東外語外貿大学に赴き、現地に１週間滞在し、中国国内で日本語教育がどのように行われているのかについて学びます。
また、現地で日本語を勉強している中国人学生に対して、日本文化・日本事情の紹介も行います。中国人学生の前で日本文化・日本事情を紹介することは、日本語教師として教壇に立つ良い訓練となるでしょう。